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電腦開機時，你一定收到過電腦管家的提醒：本次開機用時27秒，已擊敗全國98%的用戶。然而，卻沒有一款“管家”軟件來告訴你，你處于什么位置。
中國遍地大學生
是事實還是錯覺
過去70、80年代，大學生是珍稀物種。
珍稀到什么程度呢？誰家要是出了一個大學生，全村都要敲鑼打鼓放鞭炮。
一位1994年的考生回憶道，“母親放?；貋碇牢铱忌洗髮W后，高興得手舞足蹈，逢人便炫耀，當晚還宰了一只老母雞慶賀?！?/span>
不過現(xiàn)在，大學生好像早已貶值、遍地都是。媽媽總是在嘮叨“考個研吧，現(xiàn)在大學生一抓一大把”。那么，中國大學生，真的多到“一抓一大把”的程度了？
未必，先來看看2017年的數(shù)據(jù)↓↓↓
《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》
教育部《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》里提到，中國新增384萬本科畢業(yè)生。384萬，看起來數(shù)字龐大。實際上呢？
在中國龐大的人口基數(shù)面前，只是滄海一粟。按中國13.86億（2017年）人口來算，這384萬新增畢業(yè)本科生，只能占到國民總數(shù)的0.28%。
不僅如此，你還需要知道：在過去，中國的本科畢業(yè)生人數(shù)，比這要少得多。什么意思？
1999-2012年高校錄取人數(shù)（含本科生?？粕?教育部
1999年，中國高校錄取人數(shù)只有160萬人。圖表中未顯示出的1999年之前的年份里，本科生人數(shù)更低。
而到了2016年，這一數(shù)字是1999年的4倍多。1999年是一個明顯的分水嶺。究其原因，是當時實行的高校擴招政策。
1999年，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出要擴大普通本?？普猩藬?shù)，為國家的經濟建設輸送大量的人才。在這之后，本科生數(shù)量迎來了井噴式增長。
首先是本科高校數(shù)量激增。
1999年，中國本科院校數(shù)量只有573所；而截至2017年，本科高校共有1243所；年均增長37所。
其次，各大高校陸續(xù)增開專業(yè)。那么話說回來，中國現(xiàn)在究竟有多少本科學歷者呢？
1977年恢復高考至2017年高校錄取人數(shù)/談心社制圖
將上表所有年份加上今年數(shù)據(jù)求和，大約為9000萬。這也就意味著，恢復高考后，中國本?？茖W歷在總人口中占比為6.49%，不到7%。由于?？茢?shù)據(jù)不完全可查，這里暫不做計算。
但至少可以得出這個結論：本科畢業(yè)，你已經在學歷上超過了93%以上的中國人。而如果你是一本畢業(yè)，甚至是985高校畢業(yè)、C9高校畢業(yè)，那么你就更是站在了學歷金字塔的頂端。你所看見的世界
不是完整的世界
既然本科學歷者這么少，那為什么全社會都會有一種大學生“多如牛毛”的感覺呢？
最首要的原因是，中國實在是太大了，中國人實在是太多了。
住在松江大學城（上海）的你可能會覺得身邊到處都是大學生；但你不知道，面積占全國7%的青海省，全省只有3所公立本科院校；在中關村上班的你可能會為自己的本科學歷而自卑；但你不知道，在西部的小縣城，大學生的數(shù)量屈指可數(shù)。白天不懂夜的黑，北上廣深不等于全中國。
居住在大城市的我們，其實對外面的世界知之甚少。更難對“差異”二字有深切體會。
目前，中國城市人口平均受教育年限已達13年。而農村人口平均受教育年限，這個數(shù)字不足7。相差了近一倍。
每個人都有固定的生活區(qū)域和社交圈子，這個區(qū)域和圈子很大程度上決定了你對整個世界的理解。就好像盲人摸象，限于認知能力，每個人都只能認識局部。而你認識的是怎樣的局部，取決于你所處的環(huán)境。
很多從小縣城里考出來的大學生，在家鄉(xiāng)備受贊譽。來到大城市卻被淹沒在人潮中。不僅如此，教育差距還在進一步擴大。
根據(jù)獵聘網發(fā)布的《2017年人崗爭奪戰(zhàn)及職場流動力大數(shù)據(jù)報告》，傳統(tǒng)一線城市仍是人才的主要凈流入地。
《2017年人崗爭奪戰(zhàn)及職場流動力大數(shù)據(jù)報告》/ 獵聘網
這也就意味著，教育水平本就高的地區(qū)，高學歷者會越來越多；而教育欠發(fā)達地區(qū)，只能無奈成為人才流出地。其次，在渲染“大學生泛濫”這件事上，媒體引導“功不可沒”。
某搜索平臺上的文章數(shù)量，“泛濫”詞頻遠高于“供不應求”。近幾年，網絡上充斥著“大學生就業(yè)難”、“大學生數(shù)量井噴”、“今年新增X百萬應屆畢業(yè)生”之類的新聞。
這些新聞并不是假新聞，它們報道的也都是真實情況。只是由于報道方向的極不均衡，讓人們產生了對情勢的錯誤認知。會誤導人的并不一定都是假新聞。
美國著名政論家沃爾特·李普曼早就說過，我們對外界世界的認識，并不是通過親眼感受得到的，而是通過各式各樣的媒體得到的。
我們所認識的世界，并不是真正的世界；而是被建構出來的、一個很像但又不完全是真實世界的世界。當網絡上“大學生泛濫”的新聞鋪天蓋地襲來時，很多人都會信以為真。最后，高學歷者具有更大的網絡話語權。
CNNIC 2016年的數(shù)據(jù)顯示，中國農村網民規(guī)模持續(xù)增長，但城鄉(xiāng)互聯(lián)網普及差異依舊大。高學歷者在網民群體中的比例（約為20%），要明顯高于在全體人口中的比例。
因此，在網絡空間中，高學歷者不僅占據(jù)著數(shù)量的優(yōu)勢，還擁有更高的上網質量。隱形“優(yōu)越感”帶來更旺盛的表達欲，也更易獲得擁躉。
傳播學理論沉默的螺旋（The Spiral Of Silence）可以很好地解釋這一現(xiàn)象：人們在表達自己想法觀點時，如果看到自己贊同的觀點受到廣泛歡迎，就會積極參與進來；發(fā)覺無人或很少有人理會，即使自己贊同它，也會保持沉默。
一方的沉默造成另一方的增勢，如此循環(huán)往復，便形成一方的聲音越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。
“互聯(lián)網，漸漸變成了“高學歷者的網絡”?！爸跗骄晷桨偃f”的段子，也就是在這樣的語境下產生的。
既然本科生這么少
為何工作還是難找
看到這里，估計很多應屆畢業(yè)生讀者都會納悶：既然本科生這么少，為什么工作還是難找呢？這是因為，本科生少，好企業(yè)好崗位更少。
每天數(shù)百萬的應屆本科畢業(yè)生，全都瞄著那幾家大公司。僧多粥少，自然有人餓肚子。前段時間的秋招和往年一樣，頂級熱門不外乎幾家互聯(lián)網巨頭。但公司再龐大，吸納力也有限。一年幾千人的招聘計劃，和應屆本科畢業(yè)生的總數(shù)相比，九牛一毛。
同樣廣受應屆生追捧的還有公務員。以2019年國家公務員考試為例，個別崗位的平均競爭比已經達到了40:1，更有甚者突破了2000:1。
大學生起點高，眼光也高。“不愿屈就”，直接造成有的地方“千里挑一”，有的地方無人問津。
一多一少，就成了“大學生就業(yè)難”的表象。所以，其實并不是大學生就業(yè)難，而是讓大學生就業(yè)滿意，難。此外，部分大學專業(yè)設置不合理，也是限制本科生就業(yè)的一大原因。
以新聞傳播學為例。大學擴招前全國高校開設新聞系的僅70余所，總招生人數(shù)是不到6000。但到了2010年，上面的數(shù)字分別擴大到了500多所學校，7.5萬人。新聞學的井噴導致了人才供過于求，不甚合理的課程設置又不能很好滿足行業(yè)需求。
結果是什么？新聞傳播專業(yè)的對口就業(yè)率不樂觀。而根據(jù)智聯(lián)招聘2017年大學應屆畢業(yè)生求職情況調查報告，有38.5%的畢業(yè)生選擇了與專業(yè)不對口的工作。
簡言之，大學的專業(yè)設置，不能對接社會需求。所以，就業(yè)難問題確實存在。究其根源，并不是大學生總量過多造成的。相反，和很多發(fā)達國家相比，中國大學畢業(yè)生比例不算高，總體國民教育水平有較大提升空間。
拋棄數(shù)據(jù)和規(guī)律。人生的所有所得，還是來自于個人的努力，而非學歷的空殼。教育資源匱乏的地區(qū)，孩子們?yōu)榱俗x書而拼命努力；北上廣深，人們在為了找個好工作而拼命實習。
雖然個人起點不同，但不斷往前走，也總會有更好的人生。所以，當你在為自己人生的不順意自怨自艾時，別只丟鍋給學歷。
同樣的，當你覺得自己一無是處，渺小到塵埃里時，也別忘了，你比你想象的要優(yōu)秀。
今后
成人教育改革
越來越難
所以不要猶豫
趕快來聯(lián)系思遠教育
報名提升學歷吧！
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